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大家現在不斷的推廣節能碳的觀念，瑞寶日立服務站a也希望這個概念可以不斷的傳承，我們有發現到，這間大學開設了一個課程，「環境永續與能源科技」，希望除了教學生自製太陽能電池，還可以借助科技節能減碳的力量，現在他們與學校所處的福星社區來做合作，主要是希望可以讓學生切身的體會，「惜境、惜人、惜物」這個道理，還有相關的活動，例如:定期打掃社區、訪視獨居老人，並把身邊還能使用的二手家具、「日立」二手家電捐贈給中小學。

老師說，節能減碳這件事情，不能只是照著傳統的「節省」概念而已，所以學校內的老師，除了帶領學生從自身坐起這件事情，不只是養成隨手關燈，還有少吹冷氣等等的習慣，更希望能把環境永續概念，可以落實到大家生活的周邊，這個課程更意外的是，讓社區居民對大學生愛飆車的景象、常亂丟垃圾在地板的印象改觀，學生在幫助他人的同時，可以更懂的珍惜身邊的人事物，甚至是每一件小事情，還有學生在陪伴獨居老人之後，放假的周末都還會特地去找時間，就是為了回老家探視獨居的親生阿公阿嬤，更棒的是拉近祖孫的距離。 元智大學通識教育中心教授梁家祺開設「環境保護與自然文學」課程，連續三年帶學生前往陽明山八煙聚落，一方面讓從小生長在都會區的學生有機會赤腳接觸土地，另方面也能幫助老農插秧種稻、移植水生植物、從事搬運石板等粗活。 其中，很多的大學生根本從沒有接觸過農田，在第一次要求他們，親自的赤腳踏上泥土地的時候，不少的學生還會怕，但是他們很快的就能感受到親近土地的溫度，和農民互動的真實體驗，也在學生腦海裡留下深刻印象，常有曾經修過課的學生主動報名要再去幾次，還有人利用課餘時間呼朋引伴、帶著親友一同造訪。

還有，教授認為，現在的大學生，實在不該只是關在教室裡上課，還要她參加開設的通識課，「農業最適社會親近社區之互惠實踐」這個課程，這個課程會安排學生到彰化縣芬園鄉德興社區，讓學生可以分組，並在小組討論後提出改造農村計畫，學期末的時候，再由村民來擔任評審，來評分，並選出最有創意、可行性最佳的方案執行。 有學生觀察到社區內山泉水直接排放到地面水溝，覺得實在很可惜，於是提出將山泉水出口改造成洗手臺計畫，獲得村民一致好評。還有學生發現社區裡的桐花步道美不勝收，但卻缺乏指標吸引遊客造訪，於是設計社區公仔「小德德」，指引遊客前往私房景點。